网上有关“小班班级特色常规活动方案 ”话题很是火热 ，小编也是针对小班班级特色常规活动方案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析 ，如果能碰巧解决你现在面临的问题

，希望能够帮助到您 。

对于小班的幼儿来说,常规教案是 教育 幼儿最基本的生活技能,让幼儿在幼儿园和在家之外的地方生活的更加适应，以下是我精心收集整理的小班班级特色常规活动  ，下面我就和大家分享

，来欣赏一下吧 。

小班班级特色常规活动1

设计意图：

" 春节 "是我们中国既传统又盛大的节日，每个中国人都为此感到骄傲!小班的孩子第一次离开幼儿园  ，在家里过了一个快乐的"春节"

。回到幼儿园后见到老师和同伴
，肯定有很多开心或难忘的事情要相互倾诉 、交流。根据孩子们返园后的实际表现及情感需要
，我预设了此活动  。

活动目标：

1 
、引导幼儿回忆新年里发生的开心事 ，进一步感知我们 中国传统节日 "春节"的热闹与快乐

。

2、懂得现代生活的美好
 ，热爱自己身边的人。

活动准备：

课件《新年里的开心事》;幼儿绘画材料(画笔
 、绘画纸
、剪刀 、浆糊等)  。

活动过程：

1
 、欣赏课件《新年里的开心事》
，引出主题
。

重点提问：

师：过节开心吗?我们都在假期里过了一个愉快的春节!我们先来看看他们是怎样过节的?(幼儿观看课件 ，教师在旁边介绍)

小结：我们中国盛大的传统节日"春节"可真热闹!家家户户团团圆圆一起吃年夜饭;放烟花、点爆竹;堆雪人 
、打雪仗; 唱歌 
、跳舞;走亲 、访友……新年里的开心事真多!

2 
、讨论新年里的活动
。

重点提问：

(1)
、人们在过年的时候都喜欢做什么事情?

(2) 、在做这些事情的时候
 ，人们的心情是怎样的?

(3) 
、过年时
，你最开心的一件事是什么?

小结：我们小朋友在新年里也有很多开心的事情 ，(如穿新衣
、戴新貌 、收红包 
、买玩具、吃好吃的
 、玩安全烟花等) 。开心的事情能让我们心情愉快 ，我们要把开心的事情用画笔记录下来

，这样才不会忘记!

3
、画画"新年里的开心事"
 。

(1) 、幼儿看课件来作画
。

(2)
 、师根据幼儿绘画情况进行适当指导 。

4、"过新年"画展
 。

把幼儿作品放在"展览角"展示，供其他幼儿参观
。

小班班级特色常规活动2

活动目标：

1 
、尝试用较完整的话来表达自己的意愿  ，并乐意大胆地进行交流 。

2
、通过吃火锅的情景活动,体验集体游戏中分享的快乐 。

3 、培养幼儿敏锐的观察能力

。

4 
、愿意大胆尝试

，并与同伴分享自己的心得。

5
、探索 、发现生活中的多样性及特征  。

活动准备：

创设吃火锅的场景 
、菜单
、小动物贴纸等

。

活动过程：

一 、情景导入

1 
、今天我请来了一个新朋友，小猴子。

2、小猴子说：“冬天了  ，天气好冷呀! 
”宝宝们有没有什么好办法帮小猴子暖和起来?

3
 、小猴子听了这么多的好办法
，他决定和他的好朋友们一起去吃火锅  。你们猜猜我都有哪些好朋友呀?(请幼儿模仿小动物的样子)

4
、出示小动物吃火锅的场景

哎呀
，看看谁来吃火锅啦?(2只小猫 、1只小狗和1只小兔)

原来小猴子和这些好朋友一起吃火锅
。

5
 、看看 ，桌子上、锅子里有东西吗?什么都没有
 ，你们平时怎么吃火锅呀?(放些什么呀?)

6 
、桌子上放着一样东西
，是什么呀?原来是菜单 ，我们可以用它来点自己喜欢吃的东西
。

7
、我们来给他们点菜好吗?你看到了些什么菜?

二 、小动物吃火锅

1 
、先给谁点菜?

2
、菜点好了
 ，有这么多菜要拿
，我们请餐车帮帮忙 。请幼儿选 ，选好放在餐车里 ，老师拿着菜单在旁边提示幼儿
 。菜选好了

，我们来检查一下
。

3 、菜都选好了我们给小动物送过去 。

菜选好了，谁会说句好听的话给小动物听?

4 
、萝卜给小兔吃
 。数一数
。萝卜有几只  ，2只萝卜一样吗?一只大萝卜和一只小萝卜 。小兔

，请你吃一只大萝卜和一只小萝卜 。蘑菇?几棵青菜?(小兔，请你吃1只蘑菇和许多棵青菜)

5
、小猴吃香蕉  ，有几只香蕉?2只

。小猴
，请你吃2只香蕉。

6 、小狗吃肉骨头
，有几根肉骨头啊?(4根肉骨头)小狗 ，请你吃4根肉骨头一个人吃4根肉骨头真开心  。

7 
、看看有几只小猫?有几条鱼?

8、两只小猫只有一条鱼
 ，怎么办?谁有好办法帮帮他们?

我们一起来告诉他们一个好办法
，小猫 ，你们可以两个人一起分着吃鱼

。现在小花猫很高兴
 ，两只小花猫一起分鱼吃
，他们都吃到鱼了 ，他们做了好朋友。

三
 、分享游戏

1
、小动物们真开心 ，菜都选好了

，要开始吃火锅了  。

2 、你们想不想吃火锅，先想好你喜欢吃的东西
。在幼儿选时老师问幼儿你喜欢吃什么?

3
 、选好了就坐下来了
。把火锅锅子开好  ，快点哦宝宝们

，我选好了，已经开始烧水了 。当心烫  ，水还没烧开呢
 。让幼儿把菜放在桌子上
。谁来 说说 你选了些什么?

原来我们的宝宝样样东西都爱吃
，是个不挑食的好宝宝

总结 ：冬天里和好朋友一起吃火锅又暖和又开心
，我们回家也和爸爸妈妈 ，爷爷奶奶一起分享好吃的火锅吧 。

小班班级特色常规活动3

活动目标

1、感受树叶飘落的意境
 ，体验儿歌语言的趣味性
 。

2 
、能用自己的语言说出树叶的部分特征
，并模仿儿歌中的语言进行表达
。(重点)

3
、尝试边做动作边说儿歌 。(难点)

活动准备

教具准备：落叶若干 ，大树三棵 。

经验 准备：幼儿和家长一起搜集各种落叶
 ，并把落叶带到幼儿园

。

活动过程

一 、情境“树叶小路”导入
，直观的让幼儿观察树叶 ，从而激发幼儿表达的_。

师：秋天到了 ，风婆婆把落叶吹到了托一班  。看

，小路上落满的树叶，你看到了什么样的树叶?(幼儿自由表达

。)

小结：秋天到了  ，天气凉了

，许多树叶渐渐变成_，然后飘落下来。

二 
、情境“林中漫步
 ”  ，感受树叶飘落的意境
，使幼儿初步熟悉儿歌内容  。

1
、寻找落叶
，感受树叶飘落的意境
。

师：听 ，风婆婆在邀请我们到树林中去欣赏落叶呢
 ，让我们一起跟着风婆婆的歌声出发吧!(教师示意幼儿跟着教师走进“树林
”
，等幼儿走进“树林 ”后 ，教师有感情的朗诵儿歌
。)

2 、倾听风婆婆的儿歌
 ，幼儿初步熟悉儿歌 。

师：风婆婆的儿歌里说到了什么?(幼儿自由表达
，教师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达
 。)

师：让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧!(教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌
。)

三 
、情境游戏“树叶飘飘
 ” ，幼儿尝试边做动作边说儿歌 。

师：现在 ，让我们变成小树叶

，一片一片往下飘，飘到地上睡个觉吧!

活动延伸

游戏区“树叶飘飘”
 。

附儿歌《飘到地上睡个觉》

秋天到  ，树叶黄

，

一片一片往下飘，

飘到地上睡个觉
。

小班班级特色常规活动4

教师：

活动目标：

1
、让幼儿知道在日常生活中有哪些事情是需要排队等候的 。

2 、让幼儿养成礼让 
、排队等候的好习惯 。

活动准备：

各种排队等候的宣传照片

。

基本过程：

1、导入活动：

通过提问引出活动的主题。教师：出示排队等候的提问"小朋友们  ，你们知道这幅图里面的小朋友在做什么吗?"2
 、关键步骤：

(1)让幼儿知道在上公车
、玩滑滑梯等人多的地方要自觉排队
，耐心等候
，不插队  。

(2)通过看动画让幼儿回答小齐家提问的问题

。

3 、集体讨论：

出示挂图：

(1)“请小朋友注意观察图中的小朋友他们在做什么 
”

(2)“他们都能做到排队等候了吗?
”

(3)“有小朋友来插队时应该怎么做?“

活动延伸：

(1)通过击鼓传球的游戏让幼儿知道在日常生活中有很多地方是需要排队等候的。

(2)请小朋友排队上来拿饼干 ，明白当天所学的课程  。

小班班级特色常规活动5

活动目标

1
 、能说出交通标志的外形特征和含义
。

2、尝试制作活动室的安全标志
。

活动准备

交通标志 
、画笔
、记录表《要小心的物品》 。

活动过程

1 、我认识的交通标志
 。

出示交通标志
 ，请幼儿说一说交通标志的外形(圆形 
、三角形
、长方形)及其含义
。

归纳这些交通标志的规律：外形简单
，颜色有红 、黄 
、蓝
、白四种颜色 。

颜色和外形：红色的圆形表示禁止;**的三角形表示警告;蓝色的长方形表示指示
 。

2 、观察活动室环境 ，寻找安全隐患
。

想一想：活动室里有哪些东西可能会造成危险?(幼儿边说教师边记录幼儿说出的危险物品)

分组到活动室的各区域 
、各角落找一找你
 ，看看有哪些东西会造成危险
，并记录在《要小心的物品》统计表中 。

3、展示幼儿的记录表 ，并分享应该注意哪些事情才不会造成伤害 ，如：

正确使用剪刀
 、订书机 。

豆子
、卫生纸等不能塞进鼻子和耳朵里

，也不能吞到肚子里

。

玩具和钱币等不能放进嘴巴里。

不拿剪刀 、筷子等尖利和细长的东西奔跑，以免戳到自己和别人  。

线和绳子不能缠到脖子上玩

。

不能乱丢东西  ，以免不小心踩到而滑倒。

洗手时要注意尽量不要把水弄到地上

，以免滑倒  。

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尊敬的各位家长
 、老师，亲爱的小朋友们：

大家好！

今天  ，我们的衣服格外漂亮
，

今天
，我们的笑脸格外灿烂 ，

今天的校园
 ，处处写满了快乐
，

今天 ，我们每个人的心中都荡漾着欢歌笑语
。

在这辞旧迎新的日子里
 ，特举办这场联欢会
。

小朋友们将用自己的歌声和舞姿来表达自己成长的快乐 。

*******幼儿园“庆元旦 ”成果展示活动现在开始
 。

一、战鼓迎春 学前（3）班

听
，欢乐的锣鼓敲起来了 ，学前（3）班的小朋友用鼓声为大家带来了春的祝福
。

请欣赏学前（3）班的《钱鼓迎春》 ，大家掌声有请 。

……

二 
、拔萝卜 学前（4）班

鼓声阵阵

，敲出喜庆的节奏；呐喊声声，喊出孩子们心中激荡的热情
 。希望我们新年里的祝福能让您更快乐！ 大家再一次掌声鼓励他们……

爱劳动  ，敬长辈

，自己能做的事情自己做，学前（4）班的小朋友们人小志气大  ，他们从小就爱自己动手
，他们还去地里“拔萝卜 
”呢
。

请欣赏《拔萝卜》
，表演者学前（4）班 。……

三
、哆啦a梦 学前（2）班

有梦就有希望 ，有梦我们才会有飞翔的翅膀 。学前（1）班的小朋友们
 ，他们也有自己的梦
，他们正率先在学习珠心算 ，他们梦想
 ，有一天自己也能成为珠心算的高手

。请欣赏他们表演的舞蹈《哆啦a梦》……

四 、小星星 学前（2）班

学前（2）班的小朋友在老师的带领下
，一个个活泼开朗可爱 ，他们人人都像天空中那颗最亮的星星。看 ，他们今天个个都显得特别光彩照人  。下面

，请欣赏学前（2）班表演舞蹈《小星星》……

五 
、英语儿歌联唱 学前一班

英语是我校从学前班就开始抓起的一门特色课程，如何培养孩子们学习英语的兴趣  ，是我们的老师一直在努力研究的课题

。看

，学前一班的小朋友们，学习才两三个月  ，唱的英语歌就有模有样了。……

六
、我的好妈妈 学前（3）班

妈妈给了我们生命
，更给了我们无限的温暖
，为我们遮风挡雨 ，抚育我们健康成长  。学前（3）班的小朋友从小就懂得感恩自己的好妈妈
 ，请欣赏《我的好妈妈》

七 、潇洒女兵 学前（4）班

看
，这边一群小朋友 ，一脸稚气
 ，却又英姿飒爽
，就像一群潇洒的女兵 ，请欣赏学前（4）班表演的舞蹈《潇洒女兵》……

八 
、快乐节日 学前（2）班

今天的展示活动 ，一定会为我们的童年留下难忘的快乐

，留下美好的回忆，请欣赏学前（2）班表演的舞蹈《快乐节日》
。……

（结束语）

欢快的旋律唱出我们心中的喜悦  ，优美的舞步舞出我们对新年的美好憧憬
。

看着这一群可爱的孩子

，爸爸妈妈
、爷爷奶奶们的脸上都洋溢着幸福的笑容 。在此，请让我们一起说一声：“爸爸妈妈  ，谢谢你们
，……爷爷奶奶
，你们辛苦了
 。……
”

我们是幸福的小鸟 ，

今天
 ，我们一起放飞理想！

我们是茁壮的小树
，

今天 ，我们一起放飞希望！

我们坚信
 ，拥抱理想和希望
，明天的我们一定会更优秀 ，更出色
。

祝学前部的所有小朋友们成长快乐！

祝学前部的所有小朋友们将会拥有无限美好的明天！

崇阳二小学前部“庆元旦 ”成果展示活动到此结束 ，

　作为一位杰出的教职工

，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法  ，调动学生学习的积极性 。那么问题来了

，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园小班教案6篇，希望对大家有所帮助
 。

幼儿园小班教案 篇1

　目标：

　1．能用活泼 、愉快的声音唱歌
。

　2．与同伴共享新年带来的喜悦 。

　准备：

　1．幼儿已经参加了新年游园活动  ，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦 。

　2．锣一面
，鼓一个

。

　过程：

　1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受
，引出课题。

　2．新授歌曲《新年到》  。

　?教师有表情地范唱

。

　?师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词 ，帮助幼儿熟悉曲调。

　?幼儿学唱  。

　?幼儿有表情地演唱
。

　3．幼儿创编拜年动作
 ，增加歌曲的演唱兴趣
。

　4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲
，与同伴共享新年带来的喜悦 。

　建议：

　鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲 ，与每一个人共享新年到来的快乐
 。

　评价：

　能唱清楚歌词
 ，会用动作表示“恭喜 
”
。

　幼儿园小班音乐教案：小雪花

　幼儿园小班音乐教案：小雪花

　目标：

　1．感受歌曲的优美
，学习用连贯 
、柔和的声音唱歌 。

　2．会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了
”的情趣
 。

　准备：

　?《小雪花》歌曲磁带、录音机
。

　?小雪花的头饰一个 。

　?小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等) 。

　过程：

　1．发声练习：北风吹

。

　1 2 | 3一| 3 2 |l―|

　(教师)北 风 吹 ， (幼儿) 呼 呼 呼。

　2．学唱歌曲  。

　放《小雪花》的音乐 ，教师随音乐歌唱

。

　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

　教师戴上头饰

，边做动作，边念歌词。

　提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

　幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词  。

　幼儿跟着老师轻轻唱歌
。

　幼儿跟着音乐演唱歌曲
。

　3．“小雪花 ”们跟着音乐  ，边唱边创编动作

，表现雪花飘落的姿态 。

　建议：

　念最后一句旁白：“咦!哪里去了! 
”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣
 。

　评价：

　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞
。

　幼儿园小班音乐教案：秋风和小树叶

　幼儿园小班音乐教案：秋风和小树叶

　目标：

　1．会唱歌曲，感受秋风吹
 、树叶舞的意境 。

　2．能分辨音乐的快慢  ，并大胆地用动作表现
 。

　准备：

　每人一片秋叶
。

　过程：

　1．教师朗诵歌词
，引导幼儿进入意境 。

　?幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词 。

　2．学唱歌曲并用动作表现

。

　?幼儿跟随教师学唱歌曲。

　?引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景  。

　3．分辨并表现音乐的快慢

。

　?教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐
，模拟风声 ，启发幼儿想像
 ，两种风声有什么不一样
，可以用怎样的动作来表示。

　4．游戏：“秋风和小树叶”  。

　幼儿手持树叶 ，边唱歌边舞蹈
 ，歌曲停时
，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时 ，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时 ，幼儿放慢动作；风声停

，幼儿便停止动作不动
。

　?鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境
。

　建议：

　风停时，引导幼儿保持不同的造型不动  ，教师可以提问：“小树叶

，你飘到哪里?
 ”幼儿自由回答：“我飘落在XXX 。
”

　评价：

　1．会用柔和优美的歌声唱歌
 。

　2．想像并会用双手在头上
、体侧 、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作
。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1
 、认识舌头  ，了解舌头的作用 。

　2、知道如何保护舌头
 。

　3 
、理解词语：舔
、尝
。

　4 、培养幼儿与同伴之间的相互配合 。

　5 
、让幼儿体会游戏的乐趣
，发展幼儿开朗
，乐观的性格 。

　 教学重点
、难点

　对舌头辨别食物味道功能的认识

。

　 活动准备

　小兔 、各种舌头 
、萝卜丝
、碗筷 、盐 
、辣酱等。

　 活动过程：

　一、 情景导入：

　小朋友来到小兔家做客 ，小兔用萝卜丝招待

　二
 、 小兔端出萝卜丝
 ，让幼儿品尝萝卜丝的味道  。

　提问:萝卜丝的味道是什么？你是怎么知道的？（强调用舌头品尝萝卜丝的动作）

。

　三
、 出示辣酱 、盐

　让幼儿猜猜这些食物的名字
，用什么方法知道它们的味道。

　让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐 ，强调词语“舌头
 、尝、辣 
、咸 ”   。把盐
、辣酱与萝卜丝搅拌
 ，等一会在请小朋友品尝
。

　四 、观看幻灯片

　1 
、出示小狗舔骨头的

　提问：小狗干什么？怎样吃的？让幼儿学学小狗舔骨头的动作
，强调句子“用舌头舔
 ”

　2
、出示幻灯片《神秘的舌头》

　依次出示娃娃的舌头图
。小猫的舌头图（说说舌头的作用）

　医生给阿姨看口腔的图 、舌头生病的图（让幼儿说说如何保护自己的舌头 ，不要吃太辣 
、太烫的食物）

　五
、 小朋友品尝凉拌萝卜丝 ，分享劳动的快乐 。

　六 、 活动延伸

　小朋友也去种萝卜

，做好吃的萝卜大餐，请小兔子来做客.

　 《神秘的舌头》教学反思：

　这个活动用小兔请客的情节引入  ，并通过幼儿自己用舌头品尝食物

，观看各种动物舌头，让幼儿认识舌头 
、了解舌头能够辨别食物的味道  ，以及如何保护舌头
 。让幼儿对舌头有了一个粗浅的认识
，并学会一些词语
，如“舔、咸
 、辣
、尝一尝”
。因为幼儿年龄小 ，注意力容易分散
 ，所以活动时间较少
，对舌头的辨别味道的功能还是不很理解 ，在以后的活动中再让幼儿作进一步的理解 。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1 、通过游戏
 、情境的创设
 ，培养幼儿对数学活动的兴趣
 。

　2、让幼儿感知 
、比较两个同类物体的大小
。

　3
、让幼儿体验交往 、成功的快乐 。

　 材料准备：

　1 
、 大小不同的两个娃娃
、生日蛋糕盒 。

　2 、 一个温馨的家
，一张大床 
、一张小床
、一个大电视机 、一个小电视机等

。

　3 
、 大小不同的玩具、礼物
 、饼干
、糖果等物品若干。胶泥 、胶泥板人手一份 ，大盘子
 、小盘子各一个  。

　 指导要素：

　重点指导幼儿区分大小不同的礼物 ，并且在送礼物时

，提醒幼儿使用礼貌用语

。

　 活动过程：

　1、在游戏中，初步感知大小。

　今天  ，大大和小小过生日

，我们一起到商店去买礼物好吗？我们开车去吧！准备好了吗？出发咯！（放音乐）

　商店到了，停车  。老师：买礼物的时候小朋友要注意  ，买两件同类的物品
，一件大的
，一件小的
。老师可以进行示范
。

　礼物买好了 ，我们到大大小小家去吧！

　咦！大大小小的家到了
 ，我们先来敲敲门吧！一边敲门一边问：“有人在家吗？ 
” 大大小小的妈妈把门打开
，互相问候 。

　1）认识大大和小小及她们的一些用品
 。引导幼儿知道大大用的东西都是大的 ，小小用的东西都是小的
。并引导幼儿比较自己的礼物
 ，比比哪个大？哪个小？

　2）老师：“我们给大大小小送礼物吧！记住：大大喜欢大的礼物
，小小喜欢小的礼物 。
”引导幼儿说一句完整的话 ，如：“我送大大的苹果给大大 ”
 。

　3）教师检验幼儿摆放的是否正确
。

　2 
、创设情境 ，激发动手操作的欲望

，让幼儿进一步感知大小 。

　大大小小的'妈妈说：“今天真热闹，我们真高兴  ，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗？ 
”

　1）老师示范

，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里 。

　2）幼儿在操作中进一步感知大小

。（放音乐）

　3
、唱生日歌  ，为大大小小庆祝生日。（放音乐）

　4 、大大小小的妈妈给小客人发食物  。

　5 
、在愉快的气氛中结束活动

。（放音乐）

　 评价记录：

　1
、能否激发幼儿参与活动的兴趣。

　2 、能否感知 
、比较两个同类物体的大小  。

　3
、幼儿是否体验到与人交往的快乐
。

　 活动建议：

　在娃娃家里摆放大小不同的两个娃娃 、生日蛋糕盒
，一张大床 
、一张小床、一个大电视机
 、一个小电视机等
，继续让幼儿玩“过生日
”的游戏 ，并引导他们区别哪个大
、哪个小
。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1 、培养他们良好的日常生活习惯 。

　2
 、通过教学活动让他们知道吮吸手指是一种坏习惯
 ，会影响身体健康
 。

　3、让他们懂得经常洗手
，保持手的干净 ，这样有利于健康
。

　4 
、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法 。

　5
、初步了解预防疾病的方法
 。

　 教学重点 、难点

　1 
、培养孩子良好的日常生活习惯
。

　2
、改掉吮吸手指的坏习惯 。

　 活动过程

　（一）不干净的手指

　按设计思路
 ，我想让宝宝们感知吮吸手指是一种坏习惯为第一活动目的 。

　师：“平时啊
，老师经常看到有些小朋友把他的小手指放在嘴巴里吃

。小朋友们有没有看到呀？ ”

　幼：“璐璐 、小鱼儿 
、杰杰 
”

　师：“哇！有这么多呀！那你们说你们的小手指干净吗？
”

　幼：“不干净。 ”

　师：“为什么不干净呀？你是怎么知道的呢？ 
”

　幼：“手指上有虫子 ，吃了会生病的 ，生病要打针的”

　师：“恩

，小朋友们说的都很对  。那你们说吃手指是不是一种坏习惯呢？
 ”

　幼：“是
”孩子们在老师的有效提问中初步感知吮吸手指是不卫生的，是一种坏习惯

。

　分析：小班幼儿的思维水平仍处于直觉行动阶段  ，他们需要直接感知事物才能获得相关经验
、认识。因此

，在教学活动中要充分考虑孩子的年龄特点和心理发展水平  。吮吸手指在小班是常见的行为习惯
。教师要懂得把生活中的东西转化为有价值的学习内容，从教学活动中让幼儿得到相关认识
。

　（二）痛苦的手指

　在上一环节中有个别吮吸手指的孩子就认识到了自己行为的不对  ，迅速将手指从嘴中拿出
，并表现出害羞的样子 。我认为这正是引导孩子进入这一环节（痛苦的手指）最好的时机
 。

　师：“瞧
，小朋友们 ，我是手指
 ，我生病了
，病的很厉害
。因为我的主人总是把我放在嘴里吸呀吸 ，有时候还咬我呢！我就变成这样子了
 ，多难看呀！皱巴巴的 、光秃秃的
，做起事来也不方便了 ，我真难受呀！ ”（教师在讲述故事的同时出示痛苦表情指偶 ，边讲述边表演）幼儿听得很认真 。教师抓住时机及时进行提问
 。

　师：“小朋友们

，手指为什么会变成现在这个样子呀？
 ”

　幼：“因为他的主人咬他 
、因为他难受”

　师：“对呀，那你们说说他的主人咬他好不好啊？ 
”

　幼：“不好
”

　师：“那我们小朋友要不要咬小手指呢？ ”

　幼：“不要 
”

　师：“为什么不能咬呢？
”

　幼：“他会痛、会难受的 ”孩子的回答我给予了充分的肯定并表扬
。

　我思考：孩子已经明白吮吸手指是不好的  ，手指会难受 。但小班幼儿需要亲身经历方能深刻感受到 。为此

，我在想是否可以让孩子真正尝试一次呢？

　分析：通过拟人手法让幼儿感受手指被咬，被吮吸的痛苦

。但我还是终止了让他们尝试的想法。因为孩子的手指实在不干净  ，一但让他们尝试
，或许有些孩子会觉得：“咦
，真好玩！ 
”

　（三）高兴的手指

　打消上面的念头后 ，我接下来直接还是已拟人手法展示了高兴的手指  。

　师：“小朋友们好！现在我可高兴了
 ，我的主人再也不咬我了
，而且还经常给我洗澡

。瞧 ，我多干净
 ，多漂亮呀！（教师同时出示高兴表情的指偶）

　师：“小朋友们
，现在我的手指怎么样了呀？
”

　幼：“笑了 ，变干净 ，变漂亮了 ”

　师：“对

，这是为什么呢？ 
”

　幼：“主人不咬他了，给他洗澡了”我给予幼儿肯定
 、赞许。

　分析：鼓励孩子自主的发现事物的变化和联系比教师“单程式
 ”灌输知识经验给孩子的发展更为有益  。难受的手指  ，高兴的手指通过指偶比较

，这是直接的视觉感知
。提供生动的教具可调动幼儿的积极性
。

　（四）干净漂亮的手指

　这一环节我直接让孩子在观察了解的基础上进行讨论 。

　师：“现在，请小朋友们互相看看小手指  ，说说自己的手指干不干净
，漂不漂亮？
”

　幼：“不干净
，不漂亮 ，干净
 ，漂亮 ”教师在此时可查看每位孩子的手指
，将发现的个案拿出来评析
 。并通过这个环节提醒帮助孩子纠正吮吸手指的习惯
。

　分析：幼儿讨论得很积极 ，也大胆表达了自己的所见 。通过个案引导孩子的习惯
 。对于孩子的想法教师给予充分的肯定和鼓励
 ，引导孩子积极参与活动中来

　 教学反思

　1把握教育时机
，提供教育引导

　吮吸手指是平时生活中发现的现象 ，教师抓住了机会开展活动
。作为教师这点是很关键的 。案例中对手指的观察都是对小班孩子行为习惯培养的前提 。在生活中感受 ，在生活中体验

，把握教育时机，提供教育引导

。

　2师生呼应  ，形成学习共同体

　新《纲要》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点

，充分关注幼儿的经验，激发幼儿的学习兴趣。首先教师发现吮吸手指现象  ，请幼儿说说痛苦的手指为什么难受
，孩子们答得很棒  。此时幼儿觉得成功时
，教师又让孩子观看高兴的手指 ，又让孩子重新思考：手指为什么现在高兴了？

　小百科：手指是指人手前端的五个分支

。手掌的五个终端部分之一
 ，手指一般有拇指
、食指 、中指
 、无名指、小指这五个。

幼儿园小班教案 篇5

　活动目标：

　1 
、学习踵趾小跑步
，并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作  。

　2
、创编不同方位的摘果子动作 ，丰富幼儿的想象力
。

　3 、体验丰收收获果实的愉快心情
。

　活动准备：

　贴在地上的苹果标记（用于帮助幼儿寻找合适的位置）

　活动过程：

　一 
、音乐导入
 ，听音乐进场

　秋天到啦！瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧！XX小朋友走得很有节奏呢！（教师在走的过程中利用发现表扬的方式提示幼儿听音乐有节奏的入场 。）

　果园到喽！我们把小背篓放下来
，自己找个位子坐下来休息一下吧
 。

　二
、学习踵趾小跑步

　小朋友 ，你们发现老师刚才是怎么走进果园的？你来学一学？（如幼儿不知道的话可再跳一遍）
。

　下面我再来一次 ，你们看仔细了

，我是怎么走进来的 。（脚跟脚尖跑跑跑）

　谁来试一试？

　这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步
 。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧！

　三 、学习摘果子动作

　1 
、示范摘苹果的动作

　果园里的叔叔阿姨忙不过来，邀请我们帮他们一起摘苹果
。他们还教了我摘苹果的动作  ，我来摘给你们看 。（重点突出要拧一下）

　我刚才是怎么摘苹果的？请你来学一学 。

　碰到苹果了要拧一下

，这样苹果就下来了

。

　我们一起来摘。“摘，放……
 ”

　2
、展开想象  ，进行各个方向的摘苹果练习  。

　上面的苹果被我们摘下来了
，还有哪里的苹果我们还没摘？（上面下面左边右边
，高的地方我们还可以踮起脚尖采 ，下面的还会弯下腰去踩呢！）

　那边的苹果真大呀
 ，我们去那边摘苹果吧！

　这里有好多苹果树
，请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧！

　3 、练习踵趾小跑步和摘苹果

。

　XX小朋友摘苹果的动作很有节奏 ，真好看
 ，（XX小朋友把树上树下左边右边的苹果都摘了
，真能干！XX小朋友一边摘脸上还笑眯眯的 ，摘了很多苹果 ，很开心吧！……）

　小朋友都累了吧

，找棵果树坐下来。

　四 
、整体示范舞蹈，学习、创编结束动作  ，

　1
 、欣赏舞蹈

，学习结束表示丰收喜悦的动作  。

　看着这么多的苹果，真实太高兴了  ，老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈
，我跳给你们看吧？

　我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈
，我最后是怎么跳的？这样跳表示什么意思呢？（表示很开心）来 ，把你们的苹果也端起来给大家看看
 ，转个圈
，好开心呀！

　我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧！

　2
、创编表示开心的动作
。

　你会用什么样的动作表示开心？我们一起学一学他的动作
。

　我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里 。

　谁还会用不一样的动作表示开心？

　我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧
 。

　小朋友想了很多开心的动作 ，我们再来跳一次
 ，这一次
，你可以用你最喜欢的动作表示你的开心
。（幼儿自由创编不同的结束动作）

　五 、活动结束 。

　小朋友 ，时间不早了 ，让我们把苹果送到仓库里面去吧！（踵趾小跑步离开
 。）

幼儿园小班教案 篇6

　 设计意图：

　1
 、音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分

，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野  ，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径
。幼儿通过欣赏作品

，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀 
、愉悦身心 。

　2
、《迷路的小花鸭》篇幅短小  ，结构单纯
，形象鲜明
，音乐旋律优美且两段在强度 、速度上差别明显 ，歌词通俗易懂 
、美好
、有趣 、有意义
 ，很适合年龄较小的幼儿听赏 。

　3 
、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动
，集艺术
、语言 、科学 
、健康等于一体 ，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下
 ，成为一个主题性综合活动

。大胆地将心情与乐曲相联系
，将心情与色调相搭配 ，让孩子们在宽松、和谐
 、新颖的过程中 ，身心愉悦的状态下提高综合素质

，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式
、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。

　 活动目标 ：

　1 、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》  ，帮助幼儿理解歌曲内容

，听懂歌曲所表达的情绪  。

　2
 、初步学会用表情（神态）、动作 
、色块来表现不同的音乐情绪

。

　3
、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。

　 活动准备：

　场景布置；色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花 、小鱼等小学具人手一个；木偶小鸭子 
、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带
、录音机  。

　 活动过程：

　一 、听《进行曲》进入活动室
。

　二 
、跟做律动《身体恰恰恰》
。

　三
、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》 。

　（一）教师以讲故事的形式设置悬念  ，引起兴趣：

　师：1 、小朋友们看
，我们郊游到了这里
，这地方都有些什么呀？

　2 
、听 ，远处好象传来了一阵阵的哭声
 。你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？

　（二）分段欣赏：

　1、欣赏歌曲第一段“池塘边
 ，柳树下
，有只迷路的小花鸭 ，嘎嘎嘎
 ，嘎嘎嘎
，哭着叫妈妈 
”
。

　2
 、提问帮助幼儿理解第一段的内容：

　①池塘边 ，柳树下 ，是谁在哭呀？它为什么哭？

　②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？

　3
、欣赏乐曲第一段

，感受“难受
”的情绪 。

　4 、师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论
 、展开联想）

　②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段  ，到底是谁帮助了小花鸭
 。

　5、欣赏歌曲第二段“小朋友

，看见了，抱起迷路的小花鸭  ，啦啦啦
，啦啦啦
，把它送回家 ”
。

　6 
、提问：①是谁帮助了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？

　7
、欣赏乐曲第二段 ，感受“高兴 
”的情绪 。

　三 、完整欣赏歌曲 
、乐曲各一遍
 ，引导幼儿用表情表现音乐的情绪：

　1
、师边跟随录音机唱边操作小木偶
，完整欣赏歌曲一遍：

　2 、师：①你觉得这首歌有几段？开始第一段说了什么事情？后来第二段呢？

　②第一段唱小花鸭迷路了 ，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心 
、难受的样子！

　③第二段唱小朋友帮助了它
 ，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？

　3
、再次放乐曲录音
，幼儿聆听并用表情表现情绪 。

　四 、引导幼儿用色调表现音乐情绪：

　1 
、请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时
”和“小朋友帮它时 ”的照片 ，并说出原因

。

　2、教师小结。

　3
 、再次分段欣赏 ，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪  。

　①师：小花鸭说

，其实那天有许多好朋友也为它难受过
、高兴过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念

。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎么样的？

　②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！

　③放歌曲第二段  ，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！

　4 、教师小结。

　五
 、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪 
、创编与内容相关的动作  。

　六
、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭

，其余幼儿当小朋友，分段出场表演
。最后老师说：“听  ，鸭妈妈好象也找来了
，让我们赶快把小花鸭送出去吧！ 
”幼儿自然离开活动室
。

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