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临平三中办学起点高,教育教学成效显著 ,是浙江省书法教育先进单位,国家文物局“世界遗产在中国 ”作品展先进集体 。杭州市首批示范学校,杭州市爱国卫生先进单位 ,杭州市人防教育先进集体,杭州国防教育先进学校,杭州市施行《国家体育锻炼标准》先进单位 ,杭州市教科研先进集体,杭州市档案目标管理一级单位。余杭区首批学生行为规范达标学校,余杭区文明单位,余杭区治安安全单位 ,余杭区绿色学校,余杭区规范化建设“十佳”基层工会,余杭区课改之星先进学校 ,全国书画等级考核余杭工作站,同时还被确认为浙江省书法实验基地,浙江省信息技术教学实验学校 ,全国基础教育课改余杭区实验学校。学校毕业生的学科综合评价连续九年达到余杭区 A级,是区学科质量免评学校 。几年来学生在参加各级各类的征文、书画及学科竞赛中获国家级奖67人次,其中获全国一等奖7人次 ,获省级奖60人次,获杭州市级奖107人次,获区级奖736人次。学校获全国团体奖1次 ,省团体奖4次,获杭州市团体奖5次。
1994年新建的临平区临平第三中学,坐落于临平文明示范小区——梅堰小区 。学校占地面积40亩,建筑面积15000平方米 ,总投资2000多万元,学校内部设施先进,已建有校园网 ,配有闭路电视系统,校园智能广播系统,多媒体微机房 ,多媒体演示厅,语音室,多功能阶梯教室 ,师生阅览室,书法展示室及舞蹈练功房等一系列教学设施,同时还配有风雨操场 ,塑胶环型跑道,室内塑胶外篮球场 、排球场等体育健身设施。校园绿化优美、环境幽雅,是余杭区首批花园式学校。 临平三中办学起点高,教育教学成效显著 ,是浙江省书法教育先进单位,国家文物局“世界遗产在中国”作品展先进集体 。杭州市首批示范学校,杭州市爱国卫生先进单位 ,杭州市人防教育先进集体,杭州国防教育先进学校,杭州市施行《国家体育锻炼标准》先进单位 ,杭州市教科研先进集体,杭州市档案目标管理一级单位。余杭区首批学生行为规范达标学校,余杭区文明单位 ,余杭区治安安全单位,余杭区绿色学校,余杭区规范化建设“十佳 ”基层工会 ,余杭区课改之星先进学校,全国书画等级考核余杭工作站,同时还被确认为浙江省书法实验基地,浙江省信息技术教学实验学校 ,全国基础教育课改余杭区实验学校。学校毕业生的学科综合评价连续九年达到余杭区 A级,是区学科质量免评学校。几年来学生在参加各级各类的征文、书画及学科竞赛中获国家级奖67人次,其中获全国一等奖7人次 ,获省级奖60人次,获杭州市级奖107人次,获区级奖736人次 。学校获全国团体奖1次 ,省团体奖4次,获杭州市团体奖5次。 学校现有 30个班级,1200余学生 ,教职工108人,一支高素质的师资队伍已逐步形成。教师中已获高级职称14人,一级教师48人 ,杭州市优秀骨干教师3人,杭州市“139”中青人才培养对象1人,余杭区名教师1人,余杭区学科带头人2人 ,区骨干教师26人,杭州市教坛新秀15人,区级教坛新秀15人 ,区各级岗位能手43人,教师中本科以上学历68人,占68% 。办学十年来 ,学校在积极探索现代化 、规范化、标准化的管理模式的同时,始终坚持科研兴校的办学路子,并在余杭区率先成立了校教科中心 ,全校教师的教科研意识不断提高,科研成果成绩显著,学校教科室已被评为杭州市先进教科室 ,办学短短的十年中,全校先后共有75篇教科研论文及立项课题科研成果在杭州市级以上获奖,其中获国家级奖16篇,省级奖18篇。 学校开办以来 ,一直坚持立足当前,放眼未来,取百家之经 ,博众彩之长的办学策略。学校为充分发挥示范学校的作用,在无偿为其他薄弱学校提供教学援助的同时,先后开展了多渠道、多方位的教育交流与合作 。与本区的百丈中学 、城北中学、亭趾中学、本省开化二中等学校建立了校际共建关系 ,取得了良好的效果;与香港春田文化机构合作,率先在初中开设了香港春田英语实验课;与日本田边町大住中学进行了国际文化交流合作,并率团与日本田边町大住中学进行了篮球友谊赛和书法交流活动。为响应党中央开发西部的号召 ,学校积极参与了支援西部教育活动,与四川峨眉山市第四中学结成了对口“教育支援学校”,并派教师就教育观念 、教育研究和课堂教学等诸方面进行了卓有成效的交流。 作为国家级基础教育课改实验区的一所骨干学校 ,省教育厅、杭州市教育局、省市教研室等领导部门先后到我校调研,学校多次承担新课程培训的观摩课、示范课 、得到了专家和省课改领导的肯定和赞扬,一年多来接待省内外参观、观摩人员累计达 2500人,同时学校还与实验区宁波顾国和中学、义务十五中建立了课改联谊会 ,进行交流 、研讨,形成了学校课改的特色,积累了课改经验 ,充分发挥了骨干实验学校的示范作用 。 跨入新世纪后,三中人为求繁荣、求发展,从 2001年秋季起 ,面向全区招收初中寄宿班。新建了设施一流的学生公寓,实行公寓式住宿,现代化教育 ,全封闭管理,并已取得了良好的社会效益,得到了社会各界的支持和鼓励。
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